学前教育资源短缺问题如何解?以学区化治理为抓手。日前，深圳市教育局发布《关于推进学前教育学区化治理的实施意见(征求意见稿)》，面向社会公开征求意见。
人生百年，立于幼学。学前教育是一生中最重要的一个教育阶段，按照我国教育法相关规定，学前教育也是基本教育制度的一部分。推进学前教育普惠优质发展，是促进学前教育事业健康、可持续发展的大势所趋，也是民之所盼。近年来，深圳大力发展学前教育，截至2020年底，全市公办园在园儿童占比达51.6%，公办园和普惠性民办园在园儿童占比达86.2%，圆满完成“5080”攻坚任务目标，学前教育广覆盖、保基本、有质量的发展格局已基本形成。良好的基础，为推进学前教育学区化治理创造了条件。
学前教育学区化治理，不是简单地切割教育资源的蛋糕，重点在于促进共建共治，构建学前教育现代化治理体系。学区化治理以促进学前教育管理过程精细化、师资队伍专业化、办园水平优质化为目的，无关幼儿园招生范围。学区由不同类型、不同水平的幼儿园组成，多园协同、共同发展，强力打造优质园，帮扶提升薄弱园，缩小园际差距，实现公办、民办幼儿园优质均衡发展。学前教育的公益性、教育性以及公平性问题，都有望在学区化治理中找到有针对性的解决方案。
幼有善育，学有优教，学前教育事关“民生七优”的两项重要内容。以学区化治理为抓手，创新学前教育管理体制机制，既助推深圳学前教育再向前一步，又为破解全国性学前教育难题探路，值得期待。(评论员 赵强)
